NAQSH KOMPOZITSIYASINI OʻQITISHNING FANLARARO INTEGRATSIYAGA ASOSLANGAN DIDAKTIK MODELI

Authors

Keywords:

fanlararo integratsiya, didaktik model, naqsh kompozitsiyasi, oʻquv moduli, girih, kompetensiya, qiziquvchanlik

Abstract

Maqolada talabalarda meʼmoriy obidalar bezaklari asosida naqsh kompozitsiyasini tuzishga oid kompetensiyani rivojlantirishning fanlararo integratsiyaga asoslangan didaktik modeli asoslanadi. Model toʻrt blok, besh oʻquv moduli va uch oʻzlashtirish bosqichidan iborat boʻlib, sanʼatshunoslik, geometriya, meʼmorchilik tarixi, rangshunoslik va raqamli texnologiyalarni yagona oʻquv mazmunida birlashtiradi. Fanlararo yondashuv talabalarda qiziquvchanlik va ijodiy izlanishni rivojlantiruvchi omil sifatida koʻrsatiladi.

Downloads

Published

2026-08-26

How to Cite

Xulkar Zoxid-qizi Xudoyberdiyeva. (2026). NAQSH KOMPOZITSIYASINI OʻQITISHNING FANLARARO INTEGRATSIYAGA ASOSLANGAN DIDAKTIK MODELI. Mahalliy Va Xalqaro Konferensiyalar Platformasi, 2(9), 13–15. Retrieved from https://confpro.uz/index.php/conference/article/view/287

Issue

No. 9 (2026): O'quvchilarda qiziquvchanlikni rivojlantirishda fanlararo o'quv dasturlarini ishlab chiqish masalalari

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.